处于青春期的孩子经常会做出一些叛逆的行为，比如逃课，不想上学。因为这个阶段的他们自主意识比较强，而且还具备一种非常强烈的“成人感”，所以在面对规则较多的校园时，就会想尽各种办法来摆脱这种“束缚”。小编整理了湖北省内叛逆期孩子全封闭军事化改造学校十大甄选一览，可供大家进行参考了解！

我校开设了24小时远程视频监控系统，家长在家随时随地通过正苗启德校园管理软件，可以实时了解孩子在校情况，邀请家长监督教学，透明化管理。孩子入校分配一对一的心理辅导老师，跟家长保持有效沟通，方便家长了解孩子心理状况，真正让家长放心、安心。

我校还开设了文体艺等特色课程，专业的舞蹈老师，美术老师，音乐老师，书法老师针对性教学，在矫正孩子行为习惯的同时，同步培养孩子形体与艺术素养，陶冶艺术情操，有效改善孩子自我封闭的性格，激发青少年的想象力，提升孩子的心理调适能力。

同时，正苗启德教育中心为充分考虑学生实际情况，挖掘学生潜力，大力倡导教师广泛参与学校教研活动，使教育理论与教学实践有机结合，通过自行研讨、设计或与专业研究人员合作等方式，编制出针对青少年行为及心理问题的、符合学校教育教学特色的课程及相应教材，如拓展训练、心理教育、德行教育等，为学员的转变保驾护航。

我校高度重视教育辅导质量，不断改进教学工作，调整课程设置，加强教师学习，新增家长学习课堂等，成功地帮助大批边缘青少年回归家庭，返回母校续学，走向社会、融入社会，得到了家长的高度赞誉，也得到社会各界的高度评价。

一阶段：单独测试、制定符合孩子自身特点的方案，首先由经验丰富的教育心理为孩子从生理、心理、行为、道德、学习等方面进行综合测试，分析叛逆成因，制定对策，形成个性化的转变方案

二阶段：认识自我、改变自我、学会做人，在习惯养成、行为规范的基础上，通过心理辅导、生命教育、行为改变技术、心理辅导，帮助孩子认识自我、改变自我，唤起孩子对自己、对家庭、对社会的责任心。

三阶段：学会体谅父母，懂得感恩，采取以理服人，以情动人的教育方法，帮助孩子认识社会，家庭，理智地对待诸如学习、生活、家庭的责任、朋友的交往、价值标准、行为规范等问题；

四阶段：知识补缺、特长培养、亲子互动，对孩子进行学习问题的个别测试，并提供小班化的文化课补缺。注重特长培养，扬长补短，同时开展家长与孩子的互动，为孩子回归家庭和学校做好准备；

五阶段：回归家庭，跟踪辅导；孩子回归家庭后，我们将继续为孩子免费提供行为、心理等方面的后续跟踪指导服务，帮助孩子更好的适应家庭、适应学校。

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